母校的强硬态度，暴露出部分高校对毕业生职业选择的过度敏感。这种敏感背后，是教育质量自信的缺失与招生焦虑的投射。
1.就业数据焦虑下的“面子工程”
在高校排名与招生竞争中，毕业生就业率是关键指标。部分学校为维持数据光鲜，甚至要求毕业生“假就业”或对非传统职业选择进行干预。小林的案例中，学校担心“医学生摆摊”被解读为“教育失败”，进而影响生源质量。但这种掩盖问题的做法，无异于饮鸩止渴——当就业市场寒冬来临，个体困境终将暴露，学校的“面子”反而会成为众矢之的。
2.教育格局的狭隘化
小林的遭遇引发广泛共鸣，核心在于公众对“教育本质”的期待与部分高校现实的割裂。要破解这一困局，需从三方面重构高校格局：
正视就业市场结构性矛盾
高校应主动适应经济转型需求，优化专业设置，而非将责任转嫁给学生。例如，医学专业可加强全科医生、公共卫生等基层医疗方向的培养，或与企业合作开发“医学+管理”“医学+新媒体”等复合型课程，拓宽毕业生出路。
建立“终身成长”支持体系
毕业生失业或转行，不应被视为教育的失败。高校可通过校友网络、职业咨询等方式，为毕业生提供长期支持。小林在备考事业编期间，若能获得母校的备考指导或心理支持，或许能减少外界质疑的压力。
重塑“校誉”评价体系
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